تنشئة الطفل

Child Rearing

تركز المادة على دراسة مراحل تنشئة الطفل من النواحي النفسية، الاجتماعية، والثقافية، مع تسليط الضوء على دور الأسرة، المدرسة، والمجتمع في تشكيل شخصية الطفل وبناء سلوكه وتفكيره.

وصف المادة

تتناول المادة مفاهيم التنشئة الاجتماعية والنفسية، والعوامل المؤثرة فيها مثل الأسرة، الأقران، وسائل الإعلام، والمؤسسات التعليمية. كما تدرس أساليب التنشئة (الديمقراطية، التسلطية، المتساهلة)، وتأثير كل منها على سلوك الطفل وتطوره المعرفي والانفعالي. تركز المادة على فهم احتياجات الطفل في مراحل نموه المختلفة، وسبل دعمه لبناء شخصية متوازنة ومتكاملة.

أهداف المقرر

• تعريف الطلاب بمفاهيم التنشئة وأنواعها.

• فهم مراحل نمو الطفل واحتياجاته الأساسية.

• تحليل تأثير العوامل البيئية والاجتماعية على شخصية الطفل.

• التمييز بين أساليب التنشئة المختلفة وتأثيرها على الطفل.

• تعزيز وعي الطالب بدور التربية الإيجابية في تنمية الطفل.

المخرجات المتوقعة

• إدراك شامل لمفهوم التنشئة والعوامل المؤثرة فيها.

• تحليل سلوك الطفل في سياق بيئته الاجتماعية.

• تطبيق أساليب تنشئة إيجابية ملائمة لاحتياجات الطفل.

• تقديم دعم تربوي يعزز النمو النفسي والاجتماعي السليم.

• المساهمة في إعداد بيئة داعمة لنمو الطفل وتنميته المتكاملة.

روابط خارجية

أنشطة للأطفال العاديين ولذوي الاحتياجات الخاصة

Activities for Normal Children and Children with Special Needs

وصف المقرر:

يُعنى هذا المقرر بتعريف الطالب بمفهوم الأنشطة التربوية والتعليمية التي تراعي الفروق الفردية بين الأطفال، سواء كانوا عاديين أو من ذوي الاحتياجات الخاصة.
يتناول المقرر أسس تصميم الأنشطة المنتسورية المناسبة لمراحل النمو المختلفة، مع التركيز على أنشطة الحياة العملية، الحسية، اللغوية، الحسابية، وأنشطة الثقافة العامة.
كما يوضح كيفية تعديل وتكييف الأنشطة بما يتلاءم مع قدرات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (مثل اضطرابات التعلم، الإعاقة السمعية، البصرية، الحركية، وصعوبات التواصل)، مع التركيز على الدمج والتفاعل الاجتماعي في بيئة صفية منتسورية شاملة.

أهداف المقرر:

بنهاية هذا المقرر يُتوقع أن يكون الطالب قادراً على:

1. التعرف على خصائص نمو الأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة في مراحل الطفولة المبكرة.

2. فهم فلسفة منتسوري في احترام الفروق الفردية والتعلم الذاتي.

3. تصميم أنشطة تعليمية منتسورية تراعي قدرات واهتمامات جميع الأطفال.

4. تطبيق استراتيجيات تعديل الأنشطة لتناسب الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

5. تعزيز مهارات التواصل والتفاعل بين الأطفال داخل البيئة الصفية.

6. تقييم فعالية الأنشطة التعليمية في تنمية المهارات المختلفة للأطفال.

المخرجات التعليمية المتوقعة:

1. يعرّف خصائص الأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة في الجوانب النمائية المختلفة.

2. يشرح مبادئ منتسوري في تصميم الأنشطة التعليمية القائمة على الاستقلالية والحس والحركة.

3. يصمّم أنشطة منتسورية ملائمة للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة.

4. يعدّل الأنشطة التعليمية لتناسب الاحتياجات الفردية وقدرات كل طفل.

5. ينفّذ أنشطة صفية عملية تُشجع التعلم النشط والدمج الاجتماعي.

Download
روابط خارجية

مدخل إلى التربية الخاصة

Introduction to Special Education

تركز المادة على التعريف بمفهوم التربية الخاصة، أنواع الإعاقات، واحتياجات الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة، مع دراسة المبادئ الأساسية والأساليب التربوية المناسبة لهم.

وصف المادة

تتناول المادة تعريف التربية الخاصة وأهدافها، تصنيف الإعاقات مثل الإعاقات الذهنية، الحسية، الحركية، واضطرابات النمو. كما تدرس استراتيجيات التعليم والتدخل التربوي الملائمة، دور الأسرة والمدرسة في دعم هؤلاء الأفراد، وأهمية الدمج التربوي في المؤسسات التعليمية.

أهداف المقرر

• تعريف الطلاب بمفهوم التربية الخاصة وأنواع الإعاقات المختلفة.

• فهم احتياجات الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.

• دراسة أساليب واستراتيجيات التدريس المناسبة لهم.

• تعزيز دور الأسرة والمؤسسات التعليمية في الدعم التربوي.

• التعرف على أهمية الدمج التربوي وتأثيره على الأفراد والمجتمع.

المخرجات المتوقعة

• إتقان المفاهيم الأساسية للتربية الخاصة.

• القدرة على تصنيف أنواع الإعاقات واحتياجاتها.

• تصميم خطط تعليمية تناسب ذوي الاحتياجات الخاصة.

• التعاون مع الأسرة والجهات التعليمية لتوفير بيئة داعمة.

• المساهمة في تطبيق برامج الدمج التربوي بشكل فعّال.

https://youtu.be/NKo-H3xz8Qchttps://youtu.be/O5RFvfttSd4
روابط خارجية1
روابط خارجية2

أفكار عملية في تربية الأبناء

Practical Ideas in Parenting

وصف المقرر:

يركّز هذا المقرر على تقديم أساليب وأفكار عملية في تربية الأبناء مستندة إلى مبادئ علم النفس والتربية الحديثة وفلسفة منتسوري في احترام الطفل.
يتناول المقرر أدوار الوالدين التربوية، وأساليب التعامل مع السلوكيات اليومية، وتنمية القيم والمسؤولية والاستقلالية لدى الأبناء.
كما يشمل أنشطة تطبيقية وتمارين واقعية تُساعد المتدربين على تطبيق المفاهيم التربوية في الحياة اليومية، مع مراعاة المراحل العمرية المختلفة من الطفولة المبكرة إلى المراهقة.

أهداف المقرر:

بنهاية هذا المقرر يُتوقع أن يكون المتدرب قادراً على:

1. فهم المبادئ الأساسية للتربية الإيجابية وتطور السلوك لدى الأبناء.

2. تطبيق أساليب عملية لمعالجة السلوكيات اليومية بطريقة تربوية فعّالة.

3. تعزيز التواصل الإيجابي بين الوالدين والأبناء.

4. تنمية مهارات الطفل في تحمل المسؤولية واتخاذ القرار.

5. تصميم أنشطة منزلية وتعليمية تُسهم في بناء شخصية متوازنة للطفل.

6. دعم الأسرة في بناء بيئة تربوية آمنة ومشجعة على النمو.

المخرجات التعليمية المتوقعة:

1. يعرّف مفاهيم التربية الإيجابية وأسسها النفسية والتربوية.

2. يشرح مراحل نمو الأبناء واحتياجات كل مرحلة.

3. يطبّق استراتيجيات التعامل مع السلوكيات الصعبة بطريقة تربوية بنّاءة.

4. يصمّم أفكارًا وأنشطة منزلية تعليمية تناسب المراحل العمرية المختلفة.

5. يوظّف مهارات التواصل الفعّال في التعامل مع الأطفال والمراهقين.

روابط خارجية

أفكار عملية لتشجيع الأطفال على القراءة

 Practical Ideas to Encourage Children to Read

وصف المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى تنمية وعي المتدرب بأهمية القراءة في بناء شخصية الطفل وتطوير قدراته العقلية واللغوية والانفعالية.
يتناول المقرر أفكارًا عملية متنوعة لتشجيع الأطفال على حب القراءة منذ المراحل المبكرة، من خلال بيئة غنية بالكتب، وأساليب تحفيزية مبتكرة، وأنشطة قرائية ممتعة تتماشى مع فلسفة منتسوري في التعلم الذاتي والاستكشاف.
كما يتناول دور المعلم والوالدين في تنمية عادة القراءة، وكيفية اختيار القصص المناسبة، ودمج القراءة في الأنشطة اليومية داخل الصف والمنزل.

أهداف المقرر:

بنهاية هذا المقرر يُتوقع أن يكون المتدرب قادراً على:

1. إدراك أهمية القراءة في النمو العقلي واللغوي للطفل.

2. تطبيق استراتيجيات فعالة لجعل القراءة نشاطًا محببًا للطفل.

3. تصميم ركن قراءة بيئي ومحفّز داخل الصف أو المنزل.

4. اختيار الكتب والقصص المناسبة لمرحلة الطفل العمرية واهتماماته.

5. توظيف أساليب مبتكرة لتحفيز الأطفال على التفاعل مع النصوص.

6. إشراك الأسرة في دعم عادة القراءة وتنميتها.

المخرجات التعليمية المتوقعة:

1. يعرّف أهمية القراءة ودورها في تنمية التفكير واللغة.

2. يشرح خصائص الكتب المناسبة لمراحل الطفولة المختلفة.

3. يصمّم أنشطة تحفّز الأطفال على القراءة بطريقة ممتعة وتفاعلية.

4. يبتكر وسائل قرائية تشجّع الأطفال على التفاعل مع القصة (مثل المسرح المصغّر، والقراءة المشتركة، وصندوق القصة).

5. يُنشئ بيئة صفية غنية بالمواد البصرية والقصصية المناسبة.

روابط خارجية

الحوار وبناء شخصية الطفل

Dialogue and the Development of the Child's Personality

تُعنى المادة بتسليط الضوء على دور الحوار الفعّال في تنمية شخصية الطفل، وتعزيز ثقته بنفسه، وتنمية قدراته الفكرية والاجتماعية والانفعالية من خلال التواصل الإيجابي.

وصف المادة

تتناول المادة مفهوم الحوار، خصائصه، وأهميته في مرحلة الطفولة، مع التركيز على العلاقة بين الحوار الإيجابي وتشكيل الشخصية المتوازنة للطفل. تستعرض المادة مهارات الحوار الناجح مع الطفل، مثل الإصغاء الفعّال، احترام الرأي، التعبير عن المشاعر، وتشجيع التفكير الحر. كما تتناول دور الأسرة والمعلم في ترسيخ ثقافة الحوار كوسيلة لبناء الهوية وتعزيز الثقة بالنفس.

أهداف المقرر

• تعريف الطلاب بمفهوم الحوار وأثره التربوي.

• فهم العلاقة بين أسلوب التواصل وتكوين شخصية الطفل.

• تطوير مهارات الحوار التربوي الهادف مع الأطفال.

• تدريب الطلاب على استخدام الحوار كوسيلة لبناء القيم والاتزان الانفعالي.

• تعزيز دور البيئة الأسرية والمدرسية في دعم الحوار البنّاء.

المخرجات المتوقعة

• القدرة على ممارسة الحوار التربوي مع الطفل بطرق فعالة.

• تحليل أثر أساليب التواصل المختلفة على سلوك الطفل وشخصيته.

• تطبيق مهارات الحوار في المواقف اليومية التربوية.

• تعزيز السلوك الإيجابي والاستقلالية لدى الطفل من خلال التواصل.

• دعم بناء شخصية الطفل المتزنة والواثقة من خلال علاقات حوارية صحية.

روابط خارجية

التواصل مع الأطفال وكيفية التعامل معهم

Communication with Children and How to Deal with Them

وصف المقرر:

يتناول هذا المقرر أسس ومهارات التواصل الفعّال مع الأطفال في مختلف المراحل العمرية، ويركّز على الطرق التربوية لبناء علاقة إيجابية تقوم على الاحترام، الإصغاء، والتفاعل الوجداني.
كما يهدف إلى تدريب المتعلمين على أساليب التعامل مع الأطفال في المواقف اليومية بطريقة تضمن النمو السليم للثقة بالنفس، وتُعزّز استقلالية الطفل وفق مبادئ التربية الإيجابية ومنهج منتسوري.

أهداف المقرر:

بنهاية هذا المقرر يُتوقع أن يكون المتدرب قادراً على:

1. فهم أهمية التواصل في تكوين شخصية الطفل ونموه الاجتماعي والعاطفي.

2. اكتساب مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي مع الأطفال.

3. تطبيق استراتيجيات الإصغاء الفعّال والحوار البنّاء.

4. التعامل مع المواقف السلوكية اليومية بطريقة تربوية إيجابية.

5. بناء بيئة صفية ومنزلية داعمة للتعبير والتفاعل.

6. تعزيز الثقة المتبادلة بين الطفل والمربي.

المخرجات التعليمية المتوقعة:

1. يعرّف مفاهيم التواصل وأنواعه وأهميته في حياة الطفل.

2. يشرح خصائص التواصل التربوي الفعّال في بيئة الطفل.

3. يطبّق مهارات الإصغاء والتعبير اللفظي والإيمائي في مواقف تعليمية مختلفة.

4. يُوظّف استراتيجيات الحوار الإيجابي والتعامل الهادئ مع السلوكيات الصعبة.

5. يصمّم مواقف وأنشطة تفاعلية لتعزيز التواصل الإيجابي بين الأطفال والمربين.

روابط خارجية

تفكير المراهق وسلوكياته

 Adolescent Thinking and Behavior

وصف المقرر:

يتناول هذا المقرر دراسة خصائص التفكير لدى المراهقين والتحولات النفسية والعقلية والاجتماعية التي ترافق مرحلة المراهقة.
يهدف إلى فهم كيفية تفكير المراهقين واتخاذهم للقرارات، والعوامل التي تؤثر على سلوكهم، وانفعالاتهم، وتفاعلاتهم الاجتماعية.
كما يركّز على استراتيجيات التعامل التربوي والإرشادي مع المراهقين في ضوء النظريات النفسية الحديثة (بياجيه، إريكسون، فيغوتسكي، وغيرهم)، مع تطبيقات عملية لفهم أنماط السلوك المراهق.

أهداف المقرر:

بنهاية هذا المقرر يُتوقع أن يكون المتدرب قادراً على:

1. تفسير خصائص النمو العقلي والانفعالي والاجتماعي في مرحلة المراهقة.

2. تحليل أنماط التفكير والسلوك التي تميز المراهقين.

3. توظيف النظريات النفسية في فهم سلوك المراهقين.

4. تحديد المشكلات السلوكية الشائعة في هذه المرحلة وأسبابها.

5. اقتراح أساليب تربوية فعّالة للتعامل مع المراهقين بمرونة وحكمة.

6. تنمية القدرة على التواصل الإيجابي مع المراهقين بطريقة داعمة.

المخرجات التعليمية المتوقعة:

1. يعرّف المفاهيم الأساسية المتعلقة بتفكير المراهق وسلوكه.

2. يشرح مراحل النمو العقلي والنفسي في فترة المراهقة.

3. يحلّل مواقف سلوكية واقعية للمراهقين لفهم دوافعها وأسبابها.

4. يطبّق أساليب تربوية وإرشادية مناسبة لدعم المراهقين في بيئاتهم التعليمية أو الأسرية.

5. يصمّم برامج وأنشطة تربوية تعزز التفكير الإيجابي والسلوك السوي لدى المراهق

روابط خارجية

مشاكل الطفولة وحلولها

 Childhood Problems and Their Solutions

وصف المقرر:

يتناول هذا المقرر دراسة المشكلات السلوكية والانفعالية والاجتماعية الشائعة في مرحلة الطفولة، مع تحليل أسبابها النفسية والتربوية وطرق التعامل معها بأساليب علمية وتربوية فعالة.
يركّز المقرر على دور الأسرة والمربي والمعلم في الوقاية والعلاج، من خلال تدريب المتدربين على تحليل المواقف التربوية، واستخدام استراتيجيات الإرشاد والتدخل المبكر المناسبة لفلسفة منتسوري والتربية الإيجابية.

أهداف المقرر:

بنهاية المقرر يُتوقع أن يكون المتدرب قادراً على:

1. التعرف على أهم مشكلات الطفولة السلوكية والنفسية.

2. تحليل الأسباب الفردية والأسرية والبيئية المؤدية إلى هذه المشكلات.

3. تطبيق استراتيجيات تربوية وإرشادية لمعالجة السلوك غير المرغوب.

4. تعزيز السلوك الإيجابي وبناء شخصية الطفل بثقة واتزان.

5. توظيف مهارات التواصل الإيجابي في التعامل مع الطفل.

6. تصميم خطط تربوية للتعامل مع الحالات الصعبة في الصف أو المنزل.

المخرجات التعليمية المتوقعة:

1. يعرّف المفاهيم الأساسية المرتبطة بمشكلات الطفولة وأنواعها.

2. يشرح الأسباب النفسية والاجتماعية والتربوية للمشكلات السلوكية.

3. يحلّل سلوكيات الأطفال لتحديد نوع المشكلة وأسبابها.

4. يطبّق أساليب تربوية فعالة للتعامل مع المشكلات اليومية.

5. يصمّم خطة تدخل تربوية لمعالجة مشكلات محددة لدى الأطفال.

روابط خارجية

تعديل وبناء سلوك الطفل

Child Behavior Modification and Development

تركز المادة على المبادئ النظرية والتطبيقية لتعديل السلوك غير المرغوب فيه وتعزيز السلوك الإيجابي لدى الأطفال، باستخدام أساليب علمية مستندة إلى نظريات التعلم والسلوك.

وصف المادة

تتناول المادة مفاهيم السلوك وأسبابه، ومبادئ التعزيز والعقاب، وأساليب تعديل السلوك مثل التعزيز الإيجابي، الإطفاء، التشكيل، والعقوبات المنضبطة. كما تتناول تصميم البرامج السلوكية الفردية، وتقييم فاعليتها، مع التركيز على دور البيئة الأسرية والمدرسية في دعم بناء السلوك الإيجابي وتطوير مهارات التكيف الاجتماعي والانفعالي لدى الطفل.

أهداف المقرر

• تعريف الطلاب بمبادئ تعديل السلوك وأساليبه.

• فهم أسباب السلوكيات غير المرغوبة لدى الأطفال.

• تدريب الطلاب على تصميم برامج تدخل سلوكي فعّالة.

• تعزيز مهارات تحليل وتفسير السلوك.

• تمكين الطلاب من العمل مع الأسرة والمعلمين لتطبيق خطط تعديل السلوك.

المخرجات المتوقعة

• القدرة على تحديد وتحليل السلوكيات غير التكيفية.

• تصميم برامج تعديل سلوكي تتناسب مع خصائص الطفل وبيئته.

• استخدام تقنيات تعزيز السلوك الإيجابي بفعالية.

• قياس نتائج التدخلات وتعديلها حسب الحاجة.

• المساهمة في دعم الطفل نفسيًا وسلوكيًا ضمن بيئة تعليمية وأسَرية سليمة.

https://youtu.be/pjqEByWGscMhttps://youtu.be/NJmiuPLGIXQ
روابط خارجية

سيكولوجية الطفولة والمراهقة  

 Psychology of Childhood and Adolescence

توصيف المقرر

يهدف هذا المقرر إلى تقديم فهم معمق لعمليات النمو النفسي التي يمر بها الأفراد خلال مرحلتي الطفولة والمراهقة. يركز المقرر على دراسة التغيرات الجسدية، المعرفية، الاجتماعية، والانفعالية التي تحدث في هاتين المرحلتين، بالإضافة إلى العوامل المؤثرة فيها. كما يتناول المقرر المشكلات الشائعة التي قد يواجهها الأطفال والمراهقون وسبل التعامل معها.

أهداف المقرر

1.    فهم مراحل النمو المختلفة من الطفولة إلى المراهقة.

2.    تحليل العوامل المؤثرة في النمو النفسي والاجتماعي خلال هاتين المرحلتين.

3.    التعرف على المشكلات السلوكية والانفعالية الشائعة وطرق التعامل معها.

4.    تطبيق النظريات النفسية في تفسير سلوك الأطفال والمراهقين.

المخرجات المتوقعة

بعد إتمام هذا المقرر، يتُوقع أن يكون الطالب قادرًا على:

1.    تحديد مراحل النمو ومميزاتها في الطفولة والمراهقة.

2.    تقييم تأثير العوامل البيئية والوراثية على النمو.

3.    تشخيص المشكلات النفسية والسلوكية واقتراح استراتيجيات للتعامل معها.

4.    تطبيق المعرفة النظرية في مواقف عملية تتعلق بتربية الأطفال والمراهقين.

https://youtu.be/1VUx6Oecps0https://youtu.be/RV6AKtS578Uhttps://youtu.be/hwukHZnVSM4https://youtu.be/mr5l4ckbAaU